思维导图别名心智图，是一种发散性的图形思维工具，简单高效是其一大特点。在制作过程中图文并用，主题明确，条理清晰。吉林全脑潜能开发把关键的字词与形象的图形相结合，让人一目了然。思维导图充分运用到了人类的左右脑功能机制，让人在艺术与逻辑之间平衡发展，从而激发大脑潜能，能够很好地进行右脑开发。在企业的运用中它可以条理清晰的帮助企业规划未来发展趋势，让员工一目了然。全脑潜能开发学校在学生的学习过程中他使孩子的记忆变得“so easy”，是孩子少时高效的首选学习方法。思维导图现在已经推广到各大高校中当中去，有的中小学也加入了思维导图的课程，从小就培养孩子把艺术与逻辑相结合，让孩子左右脑并用的去学习。有的辅导机构也专门开设了这门课程，她比学校研究得更加深入系统。右脑开发课程中的思维导图学习法，它不单单对学生们的得学习有帮助，对大人们的日常工作等也十分有益。
很多研究者为我们记忆力的提高操碎了心，他们对各种行为进行了研究，以探究它们和我们记忆力的提高之间的关系。下面，吉林全脑潜能开发我列举几个据科学家们研究表明确实有效的方法。爬树、光脚跑：美国北佛罗里达大学研究人员发现，爬树、光脚跑、爬行等孩童时期喜欢的活动能显著增强工作记忆。全脑潜能开发学校所谓工作记忆，是一种对信息进行暂时加工和贮存、容量有限的记忆活动，比如记忆电话号码等。研究人员让72名年龄为18至59岁的志愿者参加工作记忆测试，记忆几行数字的倒序。再让一组志愿者参加2小时的克服障碍活动，包括爬树、裸足跑、爬过狭窄的“独木桥”;其他志愿者去听讲座或者上瑜伽课。随后，所有志愿者参加记忆效果测试。结果显示，参加克服障碍活动的志愿者平均得分高50%。研究人员在由《知觉与运动能力》期刊发表的报告中写道，上瑜伽课对工作记忆没什么帮助，这意味着重要的是运动的类型。爬树、在“独木桥”上保持平衡磨练了本体感受能力，也就是不用眼睛看，大脑感知腿、胳膊、手、脚处于什么地方的能力，也锻炼了大脑处理快速变化的信息的能力。
心智通全脑开发加盟分享适合孩子增强记忆力的方法：1、拿东西放回原处：适合年龄：1岁半起，孩子已经有了一定的记忆力。方法：问孩子某个物品在哪里，让他拿过来。全脑潜能开发学校这时妈妈可以顺便教他说出这个物品，取到几个物品以后，再让孩子放回原处。平常生活也可以玩起来。妈妈需要用到什么东西，就让孩子取过来。孩子取过来后，妈妈记得夸奖孩子。使用完后让孩子放回去，养成他用完物品就还回去的好习惯。好处：可以提高记忆力、语言能力、方位感，培养好习惯。注意事项：妈妈还可以根据孩子的情况，让孩子拿妈妈的XX, 爸爸的XX，孩子的XX，来增加辨识的难度。注意所拿的东西放的地方孩子容易够到，不能有别的东西压着。以免孩子取出后，压在上面的东西掉下来砸到孩子。2、看照片排序适合年龄：孩子3岁起方法：准备几张孩子从出生以来的相片。吉林全脑潜能开发告诉孩子这是他(她)成长的照片，要按按时间顺序排序。一边排一边说一说照片当时的情景。按年龄顺序排放，可以在相片下面注写一点说明，例如，这张相片的时间，事件等。等孩子熟悉了以后，还可以打乱顺序，让孩子学会自己排列。好处：可以提高：孩子时间顺序的概念，锻炼表达能力，记忆力，形象思维能力。注意事项：可以带孩子去买一本他喜欢的儿童相册，和孩子一起把他的相片贴到自己的相册上。记得和孩子商量这本相册怎样保存，以后孩子的相片都存入成长相册，一直这样做下去。过一段时间，就和孩子翻一翻，讲一讲。可以分享孩子排列的照片，成长相册和孩子的描述。3、拍手掌记次数适合年龄：孩子3岁起，方法：爸爸或妈妈先让孩子闭上眼睛。自己先拍几下手，然后问孩子刚才拍了几下?他答对后，再重复。孩子稍大时可增加难度，如拍了几下，停顿，再拍，再停，再拍。然后问孩子：刚才三次共拍了多少下手?也可要求孩子跟着做。好处：可以提高记忆力、模仿能力。注意事项：孩子记忆的过程不是一蹴而就的，需要从简单到复杂，从少数到多数。所以记忆力加盟老师建议锻炼孩子的记忆力，一定要循序渐进。
记忆是在头脑中积累和保存个体经验的过程，人们所经历的一些事情都会在人们头脑中留下不同程度的印象，其中有一部分作为经验能保留相当长的时间，在一定条件下还能恢复，这就是记忆。全脑潜能开发学校那么我们个人记忆能力是否能够经过训练和有意识的培养得到增强呢?一、吉林全脑潜能开发记忆要从心平气和开始：大脑在平静状态时能中断与过去的联系，最容易容纳新的信息。所以我们每当记忆一个东西时，首先要使自己"放松"下来，等心平气和后再去记忆，可提高功效。二、大脑不能过度疲劳：大脑疲劳是大脑细胞活动过度引起的。此时，不论你怎样努力，脑细胞的活动能力也要降低，记忆力随之下降。在这种状态勉强工作，久而久之会降低大脑的兴奋程度。因此，记忆力加盟老师认为每当大脑疲惫时，就应该休息片刻，让大脑得到充分休息，使记忆时经常处于最佳工作状态。三、必不可少的自信心：记忆时最重要的是要有"一定的记住"这种自信心，否则老觉得自己的记忆力不好，在学习或工作时，精神不振，情绪不高，造成记忆力下降。反之，自信心可以使人精神旺盛，情绪高涨，脑细胞的活动能力大大加强，记忆力相应大大提高。四、找出适合于自己特点的记忆办法。每个人在不同的时间、环境、动作、方式下记忆效果大不相同，例如有人早晨记忆力好，有人晚上记忆力好;有人边走边记忆效果好，有人在安静环境下记忆好。因此，每个人都应该在实践中找出自己记忆的"黄金时间"。
