学生传统的笔记中仅仅包含了单一的颜色、文字、符号等，只是使用了左脑的功能。而在利用思维导图做笔记时，则不但使用了文字，符号、逻辑等属于左脑的功能，同时也启动了图像，颜色、线条等右脑的功能。大连思维导图培训常使用思维导图有利于学生全脑开发、激发大脑潜能，促使左右脑均衡发展。
绘制思维导图的过程本身是一个对知识进行再加工的创造过程，一张思维导图就是一副图，大量色彩、图像、关键词的使用，更多感官投入与使用，使学习过程变得活泼有趣，增强大脑左脑和右脑之间的神经联结，激发了大脑的想象力和创造力!而创造力和想象力不仅仅是记忆力提高的基础，更是是人类文明进步基石。
大连思维导图培训的基本结构是由中心主题向四周延伸出几个主题分支，在每个主题分支后面，再延伸出子主题……，这种层级状排布及放射性思维方式，更有利于学生在思考所学习的课程内容时，对所学知识做分类、总结、提炼，对记录的知识点及时进行补充和完善，它锻炼和强化了学生结构化思考问题的能力，做事更容易抓住重点与关键。
在完成一张思维导图的过程中，需要学生认真、仔细地重复阅读课本中的内容，在主动思考之后，正确的提炼出里面的关键词。因此大连思维导图培训的使用，它让学生从被动抄写、机械式的重复记忆的学习方式变为主动学习，加深了对学生对学习内容的理解和记忆。
